横浜市立今宿南小学校

1.実施施設名: 横浜市立今宿南小学校

2.実施日時: 令和2年12月14日 10:40~11:25(4年生)  11:30~12:15(3年生)

3.対象者:  4年生学年全体2クラス 51名   3年生学年全体2クラス 59名

4.内容:
(1)導入
(2)見ること以外でわかること
1)五感のうちの視覚以外の四感の確認
2)四感の再確認と記憶と経験の重要性の確認
(3)わたしの生活 家の中
《困らないこと》
1)ユニバーサルデザイン製品の紹介とその意味
2)バリアフリーデザイン製品の紹介とその意味
《困ること と その解決法》
3)情報が伝わらない仕組みの物は困る
(4)わたしの生活 家の外
1)白杖歩行  白杖の2つの役割 と 点字ブロックの意味
2)人と歩く方法
3)盲導犬歩行  盲導犬がしていること と されると困ること
4)周囲の人の配慮で障害が激減する
①寸劇を使って  障害を作る人無くす人の確認
②代表児童の誘導体験
(5)前半の振り返り
→見えない人に「どんなときに障害がなくて」「どんなときに障害があるのか」
(6)児童自身への応用
→児童自身が使っているバリアフリー製品・受けている配慮の確認
(7)社会の障害を見つけて解決する演習
1)実物を見ての演習
2)イラストを見ての演習
→どこに障害があるか どうしたら解決できるか を考える
3)障害は個人の体でなく社会にあることの確認
(8)配慮の実践〈3年生のみ〉 ジャンケン大会
1)見えない人も仲間に入れるジャンケンの方法を考える
2)実際に児童と講師とで ジャンケンを行う
(9)まとめメッセージ
1)多様性の尊重
2)みんなが楽しく暮らせるには

5.講師の感想など
○3年生4年生ともに、講座中、終始意欲的に参加する様子が感じられました。
○内容に沿った発言が多く出ていました。特に4年生は障害発見演習で意欲的な発言が
たくさん出て深く考えることができました。3年生も、もう少し詳しく話をした方
がよかったと思うくらい、よく理解していました。