１． 実施施設名（学校名など）： 横浜市立菅田中学校
２． 実施日時： 平成24年 9月25日 12:45～15:35
３． 対象者： 中学 1年生 約30名ずつ
４． 実施内容
◇ 点字体験コース
（１） 二人の講師の講話
○自己紹介
○視覚障害者にとっての点字の意義
○点字を皆にしってもらう大切さ
など
（２） 点字を書く
１） 点字の組み立て等の話
○１文字６点が基本
○『あ行』の文字に他の点を加えて『か行』等ができる
○『や行』と『わ行』はイレギュラーながら、この２つは共通している
○濁点等は前置する（読むときの便宜さから）
○小文字を書くことができないので、拗音や促音がある
など
２） 書き方の説明
○マス・行・点筆 などの基本用語
○・点字は右から書く原則・『切れ続き』『分かち書き』の原則・『う段・お段』の長音の原則
など
３） 実際に書く
（３） 質問タイム
◇アイマスク体験コース
（１） 講師と参加生徒全員の自己紹介
（２） 日常生活の工夫の講話
○朝起きてからここに来るまでの話
など
（３） アイマスクをして視覚以外からの情報収集の体験
１） おりがみ
２） 背中にひらがなを書く伝言ゲーム
３） キャッチ ゲーム
４） 小銭の識別
（４） 質問タイム
５． 講師の感想など
・点字体験は、多くの生徒が小学校４年のときに経験があったこともあり、学校名・氏名を正確に書いていた。
・アイマスク体験はとても元気な生徒たちだった。
・「点字を教えることが福祉教育なのか」という疑問はある。普段使用しない点字を学び、当事者の話を聞くことから、生徒が何を感じて学び取るのか。講座の意味をしっかり考えて提供する必要があると思う。
６． 学校からの感想等
・点字では、大変興味を持って話を聞けたり、点字の活動ができた。
・アイマスクでは講話を真剣に聞き、体験活動を興味を持って行っていた。
・フリータイムを設けるとよかったと思う。
