１．実施施設名（学校名など）： 横浜市立吉原小学校
２．実施日時： 平成２７年 １月 ９日 ３～４校時
３．対象者： ４年生のうちの１クラス ３０名
４．内容：
（１）講師それぞれが見え方を交えた自己紹介
（２）７つのキーワードの提示
→画像で提示して言葉の意味を解説
（気づき、違い、知る、共生、配慮、仲間はずれにしない、みんな違ってみんないい）
（３）目が見えない・見えにくいとはどういうことかの説明
（４）見えない・見えにくい人は視覚以外の感覚を使って暮らしていること
→視覚以外の感覚でも皆が暮らしている実例を話す。
○ 視覚を使わなくても普通に使える一般製品
○ ＵＤ製品、
○ 視覚を補うことに特化した製品
等の紹介
（５）まとめ
（６）誘導体験
○ 一般的な見えない人の誘導法・椅子のすすめ方の説明
○ 児童全員が講師を誘導する体験
（７）質問コーナー
５．講師の感想など
○ 児童がとても親しく接してくれてよかった。
○ メモを取りながら前のめりになるほど興味深く聞いてくれた。
○ 問いかけに元気に声で応えてくれた。
６．学校からの感想など
○ 自分なりに学習してきたことから各自が問題意識をもって、講座に参加する
ことができた。
○ 子どもたちからは障害という言葉は、個性に変えることができるという声が
多く聞かれ、接しようとするハードルも低くなったので、町で見かけた際には、
進んで声をかけてみたいという姿勢が感じられるようになった。
○ もっと話が聞きたいという声が多くあった。
